學前教育是學前教育學的重要內容之一，兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用，超常兒童的形成、發展無一不與適當、正確的學前教育有關。
學校以制度建設為先導，建立了教學管理制度五大類，形成用制度管權、管事、管人的有效機制。以加強教學管理隊伍建設為基礎，精心營造教師健康成長的人文環境與和諧的校園工作氛圍。學校設有管理教學工作的四級機構（校長，教務處與教學督導室、教研室、年級組），并按職責開展工作。以實施項目推進為動力，學校設有常規教學質量提升項目、師生技能大賽項目、學生實訓工作質量提升等多個項目提升教學質量。以實施示范引領為抓手，不斷加強思想引領，提高全體教師理論修養和政治素質；加強組織引領，不斷開拓管理模式，創新活動方式；加強環境引領，多渠道提供學生展示平臺；加強行動引領，充分利用媒體、會展、參觀、學術交流等機會，發揮示范引領作用。
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